(...) Desde esta actualización de la propuesta, entendemos el espacio escolar como metáfora de vida que posee su propio mensaje relacional e identitario, más allá de (re)presentar la opción de un modelo educativo. El espacio, como “ámbito”, ofrece pues visibilidad a las distintas maneras de concebir el sentido pedagógico y estético de los lugares habitados y significados por toda comunidad educativa. Así, cada espacio de encuentro y experiencia en la escuela infantil queda impregnado de cultura como construcción común que se celebra en el bienestar y bien-ser. Así, somos un mismo espacio y tiempo (...)